进一步响应学校本科教育教学审核评估工作的要求，全面提升我院教师队伍的教育教学质量与专业能力，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，同时深入学习和实践OBE教学理念，我院联合学校教师发展中心于10月29日下午在东岗校区北教学楼举办了教学研讨特色样板活动，活动以商务英语、英语、翻译、大学英语第一教研室和大学英语第二教研室等系部为单位，分别组织教学研讨。

英语系教研室

活动伊始，外语学院英语系主任杜娟就专业课程教学要求和集体备课的内容进行了介绍。杜主任强调教学质量在教学过程中的核心地位，指出集体备课是促进教师间交流、提升教学水平的有效途径。杜主任还鼓励教师们积极探索新的教学方法和手段，推动OBE理念贯穿到课堂全过程，并自然融入课程思政元素，更好地满足学生的学习需求，达到良好的产出效果。

李懿琛老师就所教授课程进行了详细的教学计划展示，包括课程的教学目标、教学内容、过程性考核方式以及如何将OBE理念植入到课程教学中。李老师表示，通过明确学生的学习成果，可以更有效地指导教学设计和实施，从而提高学生的学习效果。

张方良老师分享了综合英语的课程设计。她从教学目标出发，阐述了课程的教学内容、教学方法以及评估方式。张老师强调，综合英语课程应注重培养学生的语言综合运用能力，同时融入课程思政元素，提升学生的综合素质。

彭威老师对教授的专业课程进行了样板展示。他结合课程特点，从教学目标、教学内容、课程思政以及OBE教学理念的实践等方面进行了全面介绍。彭老师认为，通过OBE理念的实践，可以更好地激发学生的学习动力，促进他们的全面发展。

日语教师贾丽也积极参与到集体备课中。她就日语课程进行了分享，从教学各环节及OBE教学理念的应用进行了深入探讨。贾老师认为，将OBE理念融入日语教学中有助于培养学生的跨文化交际能力，提升他们的国际视野。

商务英语系教研室

商英系全体教师围绕教学设计、课程进度、思政内容融入及考核方式等方面分别进行了分享。老师们结合教学经验，详细讲述了各自的教学理念和方法，并着重探讨了如何将思政元素有机融入商务英语课程，培养学生的跨文化能力和社会责任感。在上述分享的基础上，老师们展开了热烈的讨论并积极发表意见，提出了许多具有建设性的建议。通过此次研讨活动，教师们加深了对教学设计的理解，吸收了新的教学思路和实践经验，为今后的教学改进奠定了基础，同时促进了商英系教师间的经验交流，为学院教学改革提供了宝贵的参考范例，充分体现了商务英语系教师在课程教学中的探索与创新精神。

翻译系教研室

翻译系研讨由李雪雁主任主持。研讨会中，教师们通过丰富的教学案例，深入探讨了OBE教学理念在课堂实践中的应用，力求实现教学质量的全面提升。

邓文静老师就英语视听说教程第五单元的教学设计和实践进行了详细介绍。她聚焦于视听说技能的培养及课堂互动的重要性，具体展示了如何利用WeLearn平台将线上学习和线下课堂有机结合。在讨论环节，大家深入探讨了如何通过设置多样化的互动环节，有效激发学生的参与度和互动性；同时探讨了如何在课程中融入思政内容，以增强学生的社会责任感和文化认同感。随后，万兵老师分享了翻译概论的课程设计与实施理念，重点介绍了他在教授中国传统翻译美学理论时的课堂设计。大家探讨了如何将学习通平台融入翻译理论课堂。张容娇老师分享了英语语法课程要求和设计理念以及在课堂中融入“习近平谈治国理政”中的长难句分析。接着，大家探讨了英语语法课程三个班级不同进度要求的实施原则以及如何通过雨课堂平台互动。蒋秀凤老师展示了如何在“综合英语1”中结合线上线下资源，对所教授班级学情进行了分析，演示了第六单元“A Debt to Dickens”的教学设计。针对专升本班级的实际情况，大家探讨了如何调整教学策略，有效解决学生在写作风格和表达上的共性问题。在“理解当代中国：英语演讲”课程分享中，冷育宏老师展示了如何设计针对特定话题的讨论和即兴演讲活动，结合课程的11-13周内容，提出了线上线下结合的作业设计方法，例如发布演讲主题、结合学生在线提交的任务等。她建议在评分中引入教师评价和学生自评结合的评分表，从而提升课堂参与率。王杨老师在中国文化概要说课中，分享了课堂上的亮点内容，包括“中国古代教育”和“中国古代传统乐器”的教学设计思路和教学过程中体现的亮点。她细述了“中国传统乐曲”一课中从教学资源的选择到教学设计策略的实施过程，展示了如何提升课堂趣味和学生兴趣。

在最后的讨论环节，各位教师探讨了如何通过多样化的方法鼓励学生增强自信，李主任演示了如何引入类似脱口秀演员付航的成长故事，激发学生的反思与表达能力。此外，她结合OBE理念展示了在Pre-reading环节设计online task，通过讨论查尔斯·狄更斯的作品及相关书评，帮助学生发展有影响力的书评技巧。通过此次研讨，大家进一步认识了将OBE理念应用于教学活动和评估方法中的重要性。在今后的教学中，教师们将继续深化对这一理念的理解，依据学生的实际需求调整教学实践，真正做到以学生为中心。

大学外语部教研室

大外部教研室在研讨会中，教师们通过丰富的教学案例，深入探讨了OBE教学理念在课堂实践中的应用，力求实现教学质量的全面提升。

王雅萍老师就“大学英语读写教程3”第四单元的教学设计和实践进行了详细介绍。她聚焦于词汇的讲解，具体展示了如何利用雨课堂平台将线上学习和线下课堂有机结合，增加词汇学习的趣味性，以激发学生的学习兴趣。

随后，刘书敏老师分享了“大学英语读写课程3”的课程设计与实施理念，重点介绍OBE教学理念在课堂实践中的应用。刘老师的课程设计构思精巧，善用启发式教学，使得课堂气氛生动活泼。

白洋老师分享了“大学英语读写教程3”中写作技能和翻译技能的讲解。她重点阐释了如何在翻译和写作技能的讲解中增加师生互动和思政内容，利用学习通平台提交作文概要,让每一位学生参与其中，使写作任务变得生动有趣。

之后徐竹青老师分享了“大学英语视听说教程3”第六单元“In the Workplace”的教学设计，徐老师主要讲解了如何将“E（engage）S(study)A(activate)”d教学方法贯穿在视听说教程的教学中，并在“conversation”环节中巧妙融入思政元素，讨论了职场四大原则。

王敏老师在“大学英语视听说教程3”第七单元“News:GlorifiedGossipde”中展示了如何设计针对特定话题的讨论和即兴演讲活动，提出了线上线下结合的作业设计方法，包括发布演讲主题、学生在线提交等任务。

在最后的讨论环节，各位教师探讨了如何通过多样化的方法鼓励学生增强自信。通过此次研讨，大家进一步认识了将OBE理念应用于教学活动和评估方法中的重要性，并表示在今后的教学中，教师们将继续深化对这一理念的理解，依据学生的实际需求调整教学实践，真正做到以学生为中心。

此次活动不仅提升了我院教师的教学理念与方法，也为进一步推动我院外语教育教学的改革与发展奠定了坚实的基础。随着OBE理念在教学的深入实施，相信将为我院外语人才培养质量的持续提升注入新的活力与动力。

同时，此次教学研讨活动的成功举办，充分彰显了我院对教师专业发展及教学质量与创新的高度重视。学院始终将教师发展视为提升教学质量的关键，鼓励教师们不断学习新知识、新技能，以适应教育发展的需求，以期培养出更多具备创新精神和实践能力的学生。