2023年11月10-12日，中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会联合杭州电子科技大学外国语学院举办了“第五届全国课堂二语习得论坛”。我院英语系教师杜娟、大学外语教学部教师崔宁受邀参加本次会议。两位教师针对课堂二语习得与中国外语教学理论与实践、教师与学习者情绪研究、教学评价与现代技术研究等向相关领域专家请教学习，并与同仁进行了热烈讨论与深刻思考。

近年来，课堂二语习得研究受到国内外学者们的广泛关注，在理论探索和应用分析中取得了显著成绩，同时呈现新的发展态势。本次会议包含9场主旨报告，2次工作坊和10个分论坛，研究涉及课堂二语习得与学习者投入、学习者情绪、教学评价、教师情绪、教材编写、现代技术、认知语言学、国际中文教育与课程思政等诸多方面。共有来自全国各大、中小学英语教师及海外学者代表200余人参加会议。

华中科技大学徐锦芬教授作了初中生英语语法学习策略使用及其与学习成就的相关性研究的报告；华南师范大学许悦婷就二语习得研究视角下的外语教师反馈素养：构建多维连续体框架展开回顾了教师反馈实践与反馈素养的研究；南开大学张文忠教授介绍了学习和发展取向的个性化指导与评议—基于“个性化英语学习”课堂互动的分析；广东外语外贸大学王启研究员就“续论”的研究作了题为Effects of Interactive Input on Alignment of the Continuation Task by Chinese EFL Learners的报告，以上专家发言为我国二语习得提出了新的研究思路，并为外语教学实践的有效性提供了宝贵的经验与建议。其次，美国北亚利桑那大学副教授Luke Plonsky和北京语言大学许宏晨教授就课堂二语习得量化研究设计与结果分析做了系列报告，为初涉课堂二语习得研究领域的人员提供了启示，为进一步开展相关研究奠定了方法论基础。

本次会议为我国各个阶段的一线英语教师提供了学习与分享的机会，为我国二语习得理论与实践在本土的构建与发展搭建了展示与交流的平台。我院参会教师深度了解了我国课堂二语习得研究的前沿趋势、理论方法与研究动态，并通过与相关领域专家与同仁的交流，就许多课堂中遇到的问题与学术研究的疑惑得到了一一解答，激发了教学与科研新的思路，收获颇丰，受益良多。